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破蹙悚枷锁

温州中学高二（14）班 王董栩

拓荒西席：郑可菜

“学习的时刻不成抱有功利性的相关，而是为了净化心灵，以便发现万物背后的不朽。”伯特兰·罗素之言谈出了这个期间咱们恒需降服的真义，即于文史馆穿梭之间舍弃期间赋予咱们的“常识蹙悚”，怀着对未知至意的敬畏毕生学习谷物肉系列，大概知之甚少，但耐久不断。

“常识蹙悚”是这个期间的特色，咱们无法解脱来自社会的压力和蹙悚。在博物馆中与文物、历史对话，在文史馆浏览，社会营造的文化氛围迫使咱们脱离常识的风光圈，不断向外延长波及全新未知的规模。但在现今“速成”“必读”热销书的营销形势里，咱们急功近利地渴慕短期快速地取得常识，成了赌红了眼的“赌徒”，“常识蹙悚”绵绵不断地涌来。

常识蹙悚徒增了咱们学习的包袱，但它照实响应了咱们学习生涯的问题。咱们从小接纳西席，被迫地接纳常识的灌注，将得益与学习挂钩，酿成了精神世界的特殊苦处，穷乏对世界和东谈主生的想考。

是以，咱们应将常识蹙悚铁心看成不断提高自己修养，毕生学习的能源，于期间文化充沛盈满的氛围中寻得自我的学习形势。当常识蹙悚成为期间的痛点，何不让它成为漫漫东谈主生路中永久的能源和但愿？78岁邹伟敏“考研爷爷”走进2019年宇宙硕士商议生招生训导的嘉兴学院考点，是毕生学习在一个世俗东谈主身上忻悦的光彩。与科场上其他年青的身影比较，邹老先生年老的身影尤为显眼，但他依然冲破物资要求的匮乏，在东谈主东谈主常识蹙悚的期间握守住我方毕生学习的应承。

破解常识蹙悚，将蹙悚化为学习的能源，促进当代东谈主更有耐性肠发现学习的本体，树立起连合于生涯的长效学习机制，在信息社会发展程度中取得更全面而解放的发展，杀青毕生学习。

反不雅当下，信息爆炸的期间，东谈主们在战役和接纳大量的常识，但东谈主类的想维阵势没法达到接纳自由的状况，导致自我将就和孔殷。唯有无停止地学习下去，不断丰富我方的意识和常识储备，材干悠闲自由地应付社会和期间的挑战，杀青自我价值。

取销期间“常识蹙悚”的枷锁，于信息常识涌流的期间自主自由地学习和吸纳，坚握毕生学习的不朽地方。

剪辑：瞿含张

二审：曾云毕

三审：林 慎